感覚的に、自発的に。

小学校3年生の授業。三角形の学習をしています。図形のブロックを出すと黙々と三角形を作る生徒なのでした。つくった三角形が正三角形か二等辺三角形か定規で確かめます。

こういう活動は時間もかかりますが、子どもは集中してより感覚的に図形の学習を行えることになります。

自らやってみたい、と思う中に学びがある、そういう授業が理想ですね。